Auxiliaire de Vie scolaire : 'Le poste d'AVS correspond totalement à mes attentes, mais les perspectives d'avenir sont inexistantes ' (témoignage)
Le poste de Caroline est à mi-temps....
« J'interviens auprès de trois enfants en maternelle, aucun dans la même école. Deux d'entre eux souffrent de troubles autistiques, la dernière présente un retard mental accompagné de problèmes moteurs. Sur un poste, je suis présente trois matinées par semaine, sur le deuxième, une matinée et un après-midi, et sur le dernier, deux fois trois quart d'heure.
Mon rôle est de rechercher l'autonomie de l'enfant, son bien-être, un meilleur contact avec le reste de la classe. Je participe aux réunions éducatives, aux sorties extérieures, et à l'élaboration du projet individualisé. Pour les deux enfants à troubles autistiques, j'ai une prise en charge très individuelle. Les activités et consignes me sont données par les enseignants et il n'est pas toujours facile de faire part de mon avis et de mes remarques à des personnes qui sont en fin de carrière et ont trente ans de métier derrière elles. Mon rôle dans la pratique est en fait plus ou moins important en fonction de l'équipe enseignante avec laquelle je travaille.
Le rôle d'AVS correspond totalement à mes attentes de travail dans le secteur social. Grâce à nous, les enfants peuvent rester dans le système scolaire ordinaire, se socialiser. Par contre, les possibilités d'avenir dans ce travail sont très limitées. On peut avoir un contrat renouvelé au maximum pendant six ans, mais après ? De plus, il n'y a pour le moment, pas de possibilité de formation, mis à part quelques journées par an. L'année prochaine. Suivre les mêmes enfants me paraîtrait l'idéal. »
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