Les accompagnements de l'éducation nationale
Avant la reconnaissance officielle du handicap par la MDPH, ou en parallèle de celle-ci, les enfants scolarisés peuvent recourir aux dispositifs spécifiques, mis en place par l'éducation nationale, ou plus généralement avoir recours aux services des personnels de celle-ci, pour faciliter la scolarité de élèves.
En premier lieu, vous pouvez ainsi vous déclarer et avoir à l'assistance
- Des enseignants dont en particulier du professeur référent et du professeur principal
- Du conseiller principal d'éducation et de l'équipe de suivi de la scolarisation
- Des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased)
Par ailleurs, l'éducation nationale a développé des programmes spécifiques qui peuvent être adaptés au handicap de vos enfants.
Citons les :
- PPRE - programme personnalisé de réussite éducative
- PAI - projet d'accueil individualisé
- PPS - projet personnalisé de scolarisation
- PAP - plan d'accompagnement personnalisé
Pour accéder à ces services, il convient de vous rapprocher de l'établisement fréquenté par votre enfant.
Les accompagnements pilotés par la MDPH
Lorsque le handicap de votre enfant a été reconnu par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) sur décision de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH), un projet personnalisé de scolarisation (PPS) peut être mis en place.
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est le document et l'outil de suivi qui précise les modalités de déroulement de la scolarisation de votre enfant et les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales correspondant à ses besoins particuliers en tant qu'élève.
Le PPS assure la cohérence et la qualité des accompagnements et des aides nécessaires à partir d'une évaluation globale de la situation et des besoins de l'élève.
Les dispositifs disponibles, et qui seront décrits, ci-dessous, sont les suivants :
- AESH - Accompagnement par un Accompagnant des Elèves en Situation de Handicap
- SESSAD - Service d'éducation spéciale et de soins à domicile
- Aides par des praticiens libéraux.
L'AESH : l'Accompagnement par un Accompagnant des Elèves en Situation de Handicap
Son rôle ?
Sa vocation est de faciliter l'accueil et l'intégration des élèves à besoins éducatifs particuliers dans les établissements scolaires de l'Éducation nationale et de favoriser leur autonomie.
Les AESH ont la mission d'accompagner des élèves en situation de handicap, quelle que soit l'origine du handicap, et quel que soit le niveau d'enseignement.
Cadre d'intervention de l'AESH
Ils exercent leurs fonctions auprès des élèves des écoles, publiques ou privée sous contrat, pour lesquels une aide a été reconnue nécessaire par décision de la commission départementale des droits et de l'autonomie (CDAPH) dépendante de la MDPH. Ils interviennent dans le cadre scolaire (personnel mis à disposition par l'Éducation nationale) et périscolaire (personnel mis à disposition par les collectivités locales), de la maternelle au lycée, quel que soit le type de handicap.
L'aide humaine apportée par l'AESH peut être :
- mutualisée : l'AESH accompagne plusieurs élèves qui ne nécessitent pas une attention soutenue et continue.
- individualisée : dans certains cas, l'élève requiert une attention soutenue et continue. L'AESH doit se trouver dans la proximité immédiate de l'élève. Cette aide humaine individuelle facilite l'inclusion scolaire d'un seul élève ;
- collective en Ulis école, Ulis collège ou Ulis lycée général et technologique ou lycée professionnel : l'AESH aide l'enseignant coordonnateur de l'Ulis et accompagne l'élève dans son inclusion en classe.
Les missions essentielles de l'AESH
Les modalités de son intervention de l'AESH sont indiquées dans le cadre du PPS. La durée d'accompagnement est mentionnée uniquement pour les aides individuelles. C'est la CDAPH qui précise les activités principales de l'accompagnant.
L'AESH participe à la mise en place et au suivi du PPS de l'enfant, il peut:
- l'accompagner dans les actes de la vie quotidienne : aide à l'habillage et au déshabillage, l'aider à la toilette et aux soins d'hygiène, l'aider dans son installation ou sa manipulation de matériel, l'aider dans ses déplacements, l'accompagner aux sorties de classe occasionnelles ou régulières, l'aider dans sa prise de repas (si notifié par la MDPH), surveiller la prise de médicaments, etc. ;
- l'accompagner dans l'accès aux activités d'apprentissage : l'aider à communiquer, à écrire, à prendre des notes, l'aider dans l'application des consignes et des règles d'activités, etc. ;
- l'accompagner dans les activités de la vie sociale et relationnelle : faciliter la communication et les interactions entre l'élève et son environnement, favoriser sa participation aux activités prévues, sensibiliser l'environnement de l'élève au handicap et prévenir les situations de crise, d'isolement ou de conflit, etc.
En tant que membre de l'équipe éducative, l'AESH étant un membre de l'équipe éducative, il contribue à la mise en œuvre et au suivi du PPS de l'enfant et participe aux réunions de synthèse et aux équipes de suivi de scolarisation (ESS).
Démarches pour bénéficier d'un accompagnant des élèves en situation de handicap
La demande d'aide humaine auprès de la MDPH est nécessaire pour bénéficier d'un accompagnement par un AESH.
L'équipe pluridisciplinaire d'évaluation étudie les besoins de l'enfant et élabore un plan personnalisé de compensation du handicap. Ce dernier est envoyé à la famille qui a 15 jours pour donner son avis. Il est ensuite présenté à l'instance décisionnelle, la CDAPH, pour décision et notification..
Point de vigilance !
Ne pas confondre l'AESH et l'aide humaine au titre de la prestation de compensation du handicap (PCH).
Accompagnement par un service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD)
Quel est son rôle ?
Constitué d'équipes pluridisciplinaires, il apporte aux familles conseils et accompagnement. Il favorise la scolarisation dans un établissement scolaire et l'acquisition de l'autonomie des jeunes en situation de handicap jusqu'à 20 ans grâce à des moyens médicaux, paramédicaux, psychosociaux, éducatifs et pédagogiques adaptés.
Cadre d'intervention
Les Sessad sont des services médico-sociaux parfois autonomes mais qui sont ouvent rattachés à un établissement spécialisé (institut médico-éducatif, institut thérapeutique, éducatif et pédagogique...). Composés de personnels éducatif, pédagogique et social (enseignants et éducateurs spécialisés, les aides-éducateurs), de personnels médical (pédiatre, pédopsychiatre) et paramédical (psychomotriciens, orthophonistes, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, et psychologues), les différents membres des équipes des Sessad interviennent directement auprès de l'enfant ou de leur famille.
Les Sessad ont été créés pour suivre les enfants handicapés au plus près de leur lieu de vie habituel, et agir dans les différents lieux de vie et d'activité de l'enfant ou de l'adolescent (domicile, crèche, école, centre de vacances…) et peuvent donc intervenir comme aide scolaire aux élèves handicapés. En ce qui concerne leur intervention au sein de l'école, elle peut se faire au sein de la classe de l'établissement scolaire ou dans un dispositif d'intégration collective (Ulis), soit en accompagnement individuel ou en petit groupe à l'extérieur de la classe.
Les principales missions du Sessad
Selon le PPS établi pour votre enfant, il s'agit principalement de lui proposer un accompagnement éducatif et/ou thérapeutique et/ou pédagogique.
Le Sessad peut avoir pour mission auprès de l'enfant de :
- identifier ses difficultés et y apporter une réponse adaptée ;
- favoriser son épanouissement en participant au développement de son autonomie et de son intégration sociale, scolaire et professionnelle dans son milieu de vie ;
- mettre en œuvre et de suivre son intégration en milieu scolaire ;
- l'aider dans ses apprentissages et son orientation ;
- lui apporter un soutien ;
- mettre en œuvre et suivre les interventions médicales, paramédicales et spécialisées dont il a besoin.
Le Sessad a aussi pour mission de :
- Conseiller et accompagner les parents ;
- aider à l'orientation, au diagnostic et à la prévention ;
- faciliter la coopération avec l'école de l'enfant et l'intervention des personnels éducatifs et paramédicaux ;
- préparer l'admission de l'enfant en établissement spécialisé (IME...) et/ou accompagner sa sortie d'établissement spécialisé, si nécessaire
Certains Sessad utilisent leur ancienne dénomination en référence à l'intégration ou à l'inclusion scolaire et au public accueilli :
- service de soins et d'aide à domicile (SSAD) pour les enfants polyhandicapés qui associent une déficience motrice et une déficience mentale sévère ou profonde
- service de soutien à l'éducation familiale et à l'intégration scolaire (Ssefis) pour les enfants déficients auditifs à partir de 3 ans jusqu'à 20 ans ;
- service d'aide à l'acquisition de l'autonomie et à l'intégration scolaire (SAAAIS) pour les enfants de plus de 3 ans atteints de déficience visuelle.
- Certains Sessad accompagnent l'insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap (Sessad pro).
Faire la demande d'un accompagnement en Sessad ?
C'est la CDAPH qui décide de l'orientation d'un élève handicapé vers un accompagnement en Sessad dans le cadre du plan personnalisé de scolarisation. Pour bénéficier d'un accompagnement par un Sessad, la demande est à faire à votre MDPH.
Accompagnement par des praticiens libéraux
Les soins proposés par des praticiens libéraux (médecin, orthophonistes, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, etc.) se déroulent dans les locaux du praticien ou au domicile de la famille.
Néanmoins, ils peuvent intervenir dans l'établissement où est scolarisé l'enfant si ce besoin est reconnu par votre MDPH et qu'il figure ainsi dans son PPS. L'intervention de ces professionnels fait l'objet d'une autorisation préalable du directeur ou du chef d'établissement. Idem pour les demandes d'autorisation de sortie pour motifs médicaux. L'enfant doit être accompagné.
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