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N°9 : "Mon enfant retourne à l'école". Plusieurs jours après le déconfinement, des interrogations émergent en cas de handicap. Pour y répondre, le gouvernement publie des questions-réponses sur diverses thématiques.

Parmi les élèves "prioritaires" qui ont repris le chemin de l'école le 12 mai 2020, certains, handicapés, ont été refoulés. Le gouvernement juge cette "discrimination inadmissible". De leur côté, des AESH font part de leurs galères...

Grosse colère de la part d'un collectif d'AESH qui redoute d'être envoyé au front sans les protections nécessaires. L'accompagnement d'un élève handicapé exige en effet une très grande proximité. La profession se dit inquiète.

Maman d'un élève de terminale handicapé, Anne s'inquiète. L'absence d'examen final ne risque-t-il pas de pénaliser ceux qui ont une scolarité décousue et des épreuves anticipées pas toujours aménagées ? Le gouvernement promet d'en tenir compte.

N°11 : que faire si mon enfant est scolarisé, quid de son AESH ? Après plusieurs jours de confinement, des interrogations émergent en cas de handicap. Pour y répondre, le gouvernement publie des questions-réponses sur diverses thématiques.

Dans le contexte du confinement, quelle place pour les AESH ? Après des directives contradictoires durant le week-end, la situation revient à la normale. Ils doivent continuer à faire leur job en télétravail. Pas facile !

Comprendre l'autisme pour mieux accompagner les enfants concernés, tel est le but de "Mon livret d'AESH-autisme", publié par le Collectif inclusif, à Lyon. 36 pages d'info précieuses et de conseils pratiques ! Sa promesse: un accompagnement de A à Z.

Les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH), ex-AVS, se sont mobilisés à l'appel d'une intersyndicale pour de meilleurs salaires, des emplois à temps plein et plus de formation.

Les accompagnants d'élèves handicapés lancent une mobilisation nationale le 20 novembre 2019 pour dénoncer certaines situations préoccupantes. Malgré plusieurs mesures pour la rentrée 2019, le compte n'y est pas selon les syndicats.

Aujourd'hui, 87% des élèves en situation de handicap "sont à temps plein à l'école". Le gouvernement met en avant le 4 novembre 2019 les effets de son plan pour une école dite "inclusive" mais, sur le terrain, le bilan se révèle plus nuancé.